深度思考相关论文
空间观念是现阶段小学数学十大核心素养之一，对学生的空间想象能力的培养有着非常重要的作用.教学时可以通过探究性学习的形式，让学......
2021年广州市中考数学几何压轴题是典型的凸显学生综合能力的问题,是一道凸显数学本质,凸显学生数学思维能力的试题.文章从试题特......
化学概念对学生而言是抽象的，理解时容易混淆，需要教师根据学科特点因生制宜、因材设计，选用适宜的概念教学来培养学生深度思考、证据......
如何思考常常是模糊不清的，是隐性而非显性的。深度思考是有阶梯可循的，由布鲁姆目标分类法引申出来的深度思考在课堂中的使用需要较......
在当前社会快速发展的背景下,我国许多专业人员和素质学者在教学当中,对小学数学命题的改进有了足够的重视。小学教学改革的推进促......
“一进一联”作为一种操作策略，对语文课堂教学产生了积极影响。在实际运用中，须注意两点：要“一进有方”，导入作业，使其与课堂巧妙融合......
在一次月考中,一道流体力学试题引发老师们激烈的争论,本文以“质疑—释惑—探究—突破—拓展”为策略,逐层剖析该题涉及的物理现......
深度教学在建立知识关联、达成知识迁移、促进自觉学习等方面起着重要而积极的作用。在深度教学背景下,教师不仅要关注学生获得了......
随着素质教育改革与推进,培养学生核心素养成为现代教育的重要目标和教学实践的指导依据,这也使得现代教育对教师的教学能力提出了......
在“有丝分裂”一节教学中,通过明确核心概念,丰富实践经历,关注深度思考,构建演示和体验模型、绘制和分析曲线过程、运用现代信息......
理性精神是引领人们求真求实的指导思想,是社会和科技进步的不竭动力.墨家学说曾被尘封于历史长河当中,其内容丰富而精深,涵盖了数......
文章从活动设计的视角详细记述了“摆一摆,想一想”这节课的教学过程,谈谈如何精设活动,引发数学思考、揭示本质、生长能力。通过......
【摘 要】随着课程改革进程的不断深入，为学生构建更加良好的數学课堂氛围变得非常重要。小学生的身心发育尚未成熟，同时，数学知识本......
【摘要】文章通过真实的课堂实录剖析，阐述了如何在课堂教学中融入两种教学模式——“引导自学”型教学模式和“微课程应用”型教学......
苏教版《数学》五年级下册第四单元是“分数的意义和性质”,本单元第四课时例5的教学内容是真分数和假分数。我在教学中,引导学生......
社交媒体和移动设备，让信息交流变得非常容易。我们已经远离了写封情书，然后等待对方回信的忐忑时代，一切都是那么的迅捷，一切都是那么......
新一轮课程改革进入深水区，对教师的专业情怀、学科素养、研究能力等都提出了更高的要求。“参加人员多，深度参与少”“布置任务多，深......
“具身学习”的概念来源于第二代认知科学理论——具身认知，即强调身体、环境和大脑在认知中的作用。从字面看，具身学习就是在学习过......
[摘 要] 教师应基于学生原有的认知结构，通过与外界相互作用引导学生自主建构数学知识，从不同层面体会数学知識之间、数学与生活之间......
【摘要】在以人为本、以生为本的教育理念下，如何对学生进行引导、帮助成了教师不得不思考的重要问题.既然无法改变“被动学习”的......
【摘 要】 为提高港航专业课程教学质量，以港口航道与海岸工程专业的核心课程水工混凝土结构课程为例，分析目前教学模式的现状和存在......
摘 要 对话是课堂教学的理想模式，有效对话能够让课堂更精彩。课堂对话的本质是倾听与应对，在师生之间形成真正的倾听和应对，才能......
摘要：随着我国信息技术的不断发展，信息技术已经改变了人们的生活方式，同时也促进了各行业的转型与升级。工程造价是各种工程项目开发......
2017年,全球传奇买手店Colette关店,Triple-Major上海店宣布结业,两家买手店头牌的举动引起行业哗然,然而国内其他买手店却仍保持......
摘 要：生涯教育对初中学段学生的健康成长意义重大，关系到培养学生正确的人生观、价值观以及积极向上人格的树立。有些孩子将来可能......
对勾股定理教学内容进行教材分析和学情分析,拟定教学目标,教学重难点,进行课前预反思,呈现教学过程,反思教学效果,就如何整体构建......
数学课堂只有启发学生主动去深入思考探索,才能让学生的个体思维从简单到复杂,从概念形成到创造性思维的形成。数学活动中如何借助......
【摘要】所谓有效教学，是指在课堂教学中以发展性教学目标为指引，尊重课堂教学的基本规律，发挥学生学习数学的主体作用，以此为基础，实现......
在高中生物教学中，发现有以下几种现象：有的教师在上课过程中仍习惯于传统的教学模式，教师像位解说家，不能充分调动学生的积极思维与学......
数学是一门需要不断思索的课程，对比起语文和英语，数学的逻辑性更强，同样它也比别的科目要更加枯燥无趣，因为每做一道题都要多加思考，解......
数学教学很重要的目的之一也是培养学生的思维能力，学生思维能力的发展和提高对学好数学是至关重要的。结合小学生抽象思维的发展水......
历史是一门人文性较强的学科,在于培养学生归纳、总结、概括、分析等学习能力以及正确的思想道德观念.目前历史课堂教学中依旧存在......
在教学中设计富有趣味性、挑战性和开放性的问题,是引导学生进入深度思考的基础.为此,笔者常常在教学过程中故意制造一些“麻烦”,......
“复盘”源自围棋术语,也称为“复局”,原意是指对弈者对局完毕后,重新把对弈过程“摆”一遍,比较检查、研究对局中哪里下得好,哪......
类比推理是合情推理,具有或然性。小学生以具体形象思维为主,容易忽视或然性,出现错误。教师在引导学生感悟类比推理或然性的同时,......
在人教版高中生物“减数分裂和受精作用”的教学中,可采用读—思—达教学法教学,引导学生自主阅读、深度思考、主动表达.课前以预......
数学学习离不开深度思考,深度思考是数学学习的关键,如果学生不能做到深度思考,就很难在数学学科中取得优异的成绩.本文从学习过程......
抛锚式教学强调学生积极主动地学习,这与新课改提倡的“主动参与、乐于探究、勤于动手”的要求相契合.文章以《流动的组织——血液......
